ایران سخت‌گیری‌های تازه برای اتباع افغانی را آغاز کرد
اقتصادایرانی: ممنوعیت ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع غیرمجاز در مدارس از سال تحصیلی جدید اجرایی می‌شود؛ با این تصمیم، آموزش‌وپرورش تهران اعلام کرد که بیش از ۸۰ هزار دانش‌آموز اتباع از سامانه آموزشی حذف خواهند شد. این اقدام به منظور کاهش فشار بر زیرساخت‌های آموزشی و ساماندهی تحصیلی اتخاذ شده است.
یوسف بهارلو، مدیرکل آموزش‌وپرورش شهرستان‌های استان تهران، خبر از اجرای شیوه‌نامه جدید ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع داد. بر اساس این شیوه‌نامه، از امسال ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع غیرمجاز در مدارس ممنوع شده و اطلاعات این دانش‌آموزان از سامانه «سیدا» حذف خواهد شد.
جزئیات جدید ثبت‌نام اتباع در مدارس
شرایط جدید برای ثبت‌نام، تمامی دانش‌آموزان اتباع را ملزم می‌کند تا مدرک هولوگرام‌دار معرفی‌نامه از دفاتر خدمات اقامت و اشتغال یا مراکز امور اتباع و مهاجران خارجی تهیه کنند. این مدرک نقش کلیدی در تأیید هویت آن‌ها ایفا می‌کند. بهارلو همچنین اعلام کرد که اتباع ساکن تهران باید از سامانه نوبت‌دهی خدمات اقامت به نشانی http://kanoonnobat.ir اقدام کنند. برای اتباع دارای مجوز اقامت، ثبت‌نام از ۱۵ مرداد ۱۴۰۳ آغاز خواهد شد.
آمار حضور دانش‌آموزان اتباع در مدارس تهران
در مدارس شهرستان‌های استان تهران، بیش از ۱۴۹ هزار دانش‌آموز اتباع مشغول به تحصیل هستند که از این تعداد، حدود ۸۰ هزار نفر فاقد مجوز اقامت هستند. با اجرای این شیوه‌نامه، دانش‌آموزان فاقد مجوز دیگر امکان ثبت‌نام نخواهند داشت. مدیرکل آموزش‌وپرورش معتقد است حذف این دانش‌آموزان باعث کاهش تراکم کلاس‌ها و ارتقای کیفیت آموزش برای بیش از یک‌میلیون دانش‌آموز ایرانی خواهد شد.
<
تأثیر حضور اتباع غیرمجاز بر زیرساخت‌های عمومی
حضور گسترده اتباع غیرمجاز چالش‌های جدی برای نظام آموزشی و زیرساخت‌های شهری تهران ایجاد کرده است. در حال حاضر، بیش از ۱۰۰ هزار دانش‌آموز اتباع افغان در مدارس تهران مشغول تحصیل‌اند که برای آن‌ها به حدود ۶ هزار کلاس درس و ۴۰۰ مدرسه جدید نیاز است. این موضوع فشار زیادی بر منابع آموزش‌وپرورش وارد می‌کند، به‌ویژه در مناطق پرتراکم.
علاوه بر آموزش، استفاده گسترده اتباع غیرمجاز از خدمات عمومی مانند درمان یارانه‌ای و حمل‌ونقل عمومی نیز یک نگرانی جدی است. این مسئله موجب کاهش سطح خدمات برای شهروندان ایرانی و فشار مضاعف بر منابع شهری شده است.
